Пойми буквально

ЧЕЛОВЕК РАССЕЯННЫЙ

Если тебе интересно, членами клуба могут считаться:

Леонардо да Винчи
Он даже подпись на своих полотнах, бывало, ставил в зеркальном отображении.

Андерсен
Ну никак Ханс Кристиан не мог пристроить свои гениальные сказки в издательства! Редакторы, потрясенные полной безграмотностью автора, возвращали ему рукописи, иногда не дочитав их до конца.

Киану Ривз
В детстве читал с большим трудом, плохо учился и поэтому постоянно прогуливал занятия. Он даже не смог закончить школу, провалив почти все экзамены. Сегодня вряд ли найдется человек, который не знал бы великолепного исполнителя роли Нео в фильме «Матрица».

Том Круз
Как мать и три его сестры, писал некоторые буквы в зеркальном отражении. В школе он не мог научиться быстро различать буквы, что делало мучительным процесс чтения и особенно письма. Крузу пришлось поменять более десяти школ, но это не решило его проблем.

Альберт Эйнштейн
Хрестоматийный случай. Он и вовсе был изгнан из школы за неуспеваемость и умственную отсталость.

Ты только не обольщайся: не все, кто пишет неграмотно, – гении... Однако приходится признать: почти все гении в той или иной степени страдали дислексией.

О ЧЕМ РЕЧЬ?
Изначально дислексия (от греч. dis – приставка, обозначающая нарушение, расстройство, и lexikos – словесный, словарный) означает нарушение процесса письма и чтения у детей с нормальным интеллектом.

То есть если ты вместо «любовник» видишь «любой ник», вместо «дирекция» – «депрессия», а вместо «Манчестер» – «Ливерпуль», значит, ты из наших. Если ты пропускаешь или путаешь буквы в словах, пишешь букву «в» в другую сторону или вовсе, как великий Леонардо, расписываешься справа налево и задом наперед – гордись!

И даже если ты просто очень медленно читаешь (потому что зачастую пропускаешь строчки и приходится возвращаться или, наоборот, прочитываешь одну и ту же строку по два-три раза), то большинство отечественных специалистов поставили бы тебе диагноз «дислексия».

Но не пугайся. Еще раз просмотри определение самого понятия (мы взяли его из учебника психофизиологии). Обрати внимание на два очень важных момента:

...нарушение процесса письма и чтения у детей

У большинства взрослых дислексия благополучно компенсируется внимательностью, сосредоточенностью и привычкой перепроверять собственные тексты. И если ты уже вышла из детского возраста, можешь перестать комплексовать: двойки тебе больше ставить не будут, а область применения своим талантам ты теперь просто обязана подыскать! Ибо гораздо приятнее быть дислексичным гением, чем просто безграмотной девушкой.

...с нормальным интеллектом

То есть с головой у тебя все в порядке. И возможно, даже гораздо лучше, чем у других. Если ты последуешь примеру знаменитых членов нашего клуба и, невзирая ни на что, будешь развивать свой основной талант (артистический, математический, художественный), то, может быть, скоро сможешь нанять себе секретаршу с врожденной грамотностью – пусть она без ошибок записывает твои гениальные мысли.

КАРТА ПОЛУШАРИЙ
Если ты хорошо учила в школе анатомию (или хотя бы регулярно читала VOICE), то наверняка знаешь, что у большинства людей речевой центр находится в левом полушарии головного мозга. Правое же заведует зрительными образами и пространственным мышлением. Чтобы ты могла не только хорошо формулировать мысли, но и четко излагать их на бумаге, нужно, чтобы работа обоих полушарий была скоординирована: левое подбирает слова, правое следит, чтобы они были четко и в нужной последовательности записаны.

Так вот, суть дислексии зачастую сводится к тому, что правое полушарие за левым «не успевает». То есть рука не успевает за мыслью и, пытаясь ее догнать, пропускает буквы на письме. Либо наоборот: правое полушарие уже «увидело» все буквы и слова на странице, а левое еще не успело осознать их смысл, поэтому тебе приходится возвращаться к уже прочитанному и перелопачивать весь материал по второму разу.

В общем, все симптомы дислексии – это симптомы дискоординации и дезориентации. Припомни-ка: если ты (большая уже девочка) до сих пор путаешь право-лево, можешь заблудиться в незнакомом (и даже знакомом) месте, часто подбираешь к одному вопросу несколько вариантов ответов, значит, это твой случай.

Нестандартный подход к чтению и письму, индивидуально подобранные упражнения могут дать очень хорошие шансы на исправление. Попробуй хотя бы, как в школе, вставлять пропущенные буквы в текст, глядя на образец. Развитие двигательной координации также является одним из основных условий исправления. Поэтому имеет смысл записаться, например, на курсы бальных танцев – уж что-что, а координацию движений там отработать тебе придется!

ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ
Бывает, конечно, что дислексия остается проблемой на всю жизнь. Но это скорее исключение, чем правило.

Оля поступила на факультет дефектологии МГОПУ им. М.А.Шолохова. Главной проблемой для нее был вступительный диктант. Она постоянно тренировалась самостоятельно и смогла в итоге набрать нужный балл. Сейчас девушка учится на любимом факультете, но многие ее сокурсники изумляются: как она может быть дефектологом, если сама «дефективная»? Однако Ольга считает, что, имея собственный опыт борьбы с дислексией, она будет лучше понимать других людей и помогать им.

«Дислексия доставляет неудобства, но от нее можно избавиться, если каждый день заниматься, писать, — делится опытом Ольга. — Помню, как-то раз в девятом классе я написала сочинение с двумя ошибками... Мне поставили 4, но для меня это была 5+».

Но в основном воспоминания Оли о школе – грустные. В то время она занималась с логопедом, и об этом знала ее учительница по русскому языку. «Был диктант, страшнее для меня ничего нет – я же все по-другому слышу! Я очень старалась и написала на тройку (в принципе я способна сделать 33 ошибки на двух листах). Для меня это была победа. А учительница говорит: "Дети, давайте встанем и похлопаем, это надо же – на тройку написала". Я понимала, что делает она это не по-доброму. Ведь знала, что я стараюсь, много читаю: например, в седьмом классе перечитала Шекспира и Булгакова».

Увы, в большинстве отечественных школ учителя до сих пор объясняют проблемы дислексичных детей тупостью и ленью.

Намучившись, Оля решила в школу больше не ходить. Сдала экзамены экстерном. До сих пор уже взрослая, образованная Оля видит в книгах не те слова, перечитывает некоторые предложения по многу раз, в ресторанном меню может не так что-то прочесть и заказать не то.

ВСЕ ГЕНИАЛЬНОЕ
По мнению некоторых специалистов, дислексия – это уникальный дар и дается он не каждому. Во многих областях дислектик может проявлять недюжинные способности – в живописи, музыке, математике, физике... Везде, где требуется свежий взгляд, образное мышление и неординарный подход.

Дислектики могут использовать способность своего мозга изменять и создавать образы, поэтому среди них так много художников, артистов, изобретателей и... Да-да! Писателей! Несмотря на нелады с орфографией.

Дислектики, как правило, очень любопытны, мыслят в основном образами, а не словами, у них высоко развита интуиция и проницательность. Обладая ярким воображением, они способны создавать «иную реальность» и воплощать ее в гениальных полотнах, сценических образах, остросюжетных романах, компьютерных играх. А также строить финансовые империи, занимая те ниши в бизнесе, о которых до них никто и не додумался. Число дислектиков среди успешных в финансовом плане людей достигает 40%, хотя в общей массе процент людей, столкнувшихся с проблемой письма и чтения, не превышает 10.

Собственно, взаимосвязь дислексии и гениальности очень метко определил Эйнштейн: «Есть вещи, про которые всем известно, что они невозможны. Но однажды находится идиот, который этого не понимает. Он-то и совершает открытие».

ФОТО: PHOTOGRAPHER’S CHOICE/FOTOBANK.COM